西藏事業(yè)單位考試考什么
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西藏事業(yè)單位考試內(nèi)容
筆試科目為職業(yè)能力傾向測驗和綜合應用能力(專業(yè))兩科，按照考試類別分為綜合管理類(A類)、社會科學專技類(B類)、自然科學專技類(C類)、中小學教師類(D類)、醫(yī)療衛(wèi)生類(E類)、藏醫(yī)藥護理類(Z類)六類。各考錄職位對應考試科目詳見考錄計劃表。
1、綜合管理類(A類)
《職業(yè)能力傾向測驗(A類)》主要測查應試人員從事管理工作密切相關的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、數(shù)量關系、判斷推理和資料分析等;《綜合應用能力(專業(yè))》主要測查應試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達能力。
2、社會科學專技類(B類)
《職業(yè)能力傾向測驗(B類)》主要測查與事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術崗位密切相關的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語運用、數(shù)量分析、判斷推理、綜合分析等;《綜合應用能力(專業(yè))》主要測查應試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調(diào)查研究能力、文字表達能力。
3、自然科學專技類(C類)
《職業(yè)能力傾向測驗(C類)》主要測查與事業(yè)單位自然科學類專業(yè)技術崗位密切相關的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、綜合分析等;《綜合應用能力(專業(yè))》主要測查應試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數(shù)據(jù)加工能力、文字表達能力�？忌鞔饡r可能需要直尺(應為無計算、存儲或通信功能的普通直尺)，請考生攜帶以備使用。
4、中小學教師類(D類)
《職業(yè)能力傾向測驗(D類)》主要測查與中小學教師職業(yè)密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數(shù)量分析、策略選擇等部分�！毒C合應用能力(專業(yè))》是針對中小學和中專等教育機構的教師崗位，主要測查應試人員綜合運用教育學、心理學等相關知識和技能，分析、解決中小學教育教學問題的能力。
5、醫(yī)療衛(wèi)生類(E類)
《職業(yè)能力傾向測驗(E類)》主要測查與醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術崗位密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數(shù)量分析、策略選擇等�！毒C合應用能力(專業(yè))》主要測查應試人員綜合運用醫(yī)療衛(wèi)生相關知識和技能，分析、解決問題的能力。《綜合應用能力(專業(yè))》由醫(yī)學基礎知識和崗位專業(yè)知識應用能力兩個部分組成。其中，醫(yī)學基礎知識部分占比60%，所有應試人員必答;崗位專業(yè)知識應用能力部分占比40%，具體分為中醫(yī)臨床、西醫(yī)臨床(含口腔、康復)、藥劑、護理、醫(yī)學技術(含醫(yī)學影像)、公共衛(wèi)生管理(含衛(wèi)生檢驗)六個類別，應試人員應根據(jù)報考崗位設定的類別選做相應類別的試題。
6、藏醫(yī)藥護理類(Z類)
《職業(yè)能力傾向測驗(Z類)》主要測查與藏醫(yī)(藥)專業(yè)技術崗位密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數(shù)量分析、策略選擇等�！毒C合應用能力(專業(yè))》主要測查應試人員綜合運用藏醫(yī)(藥)、藏醫(yī)護理相關知識和技能，分析、解決問題的能力�！毒C合應用能力(專業(yè))》由藏醫(yī)基礎知識和崗位專業(yè)知識應用能力兩個部分組成。其中，藏醫(yī)基礎知識部分占比60%，所有應試人員必答;崗位專業(yè)知識應用能力部分占比40%，具體分為藏醫(yī)(藥)、藏醫(yī)護理(藏醫(yī)學專業(yè)知識占50%、現(xiàn)代醫(yī)學護理學知識占50%)兩個類別，應試人員應根據(jù)報考崗位設定的類別選做相應類別的試題
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